| summativ evaluering | virtuel leder | værdier | samarbejdslæring | forståelse | helhedsforståelse | |||||||
| undersøgelsesfase | italesætte | læringscoaches | klare indikatorer | meningsrum | kontekst | |||||||
| social kapital | brugerdrevet innovation | formidling | inspiration | koordinere | innovative processer | |||||||
| inklusion | visualisering | passioneret | synergi | meningsrum | nøglepersoner | |||||||
| netværke | forståelse | samarbejdslæring | få forståelse for | gruppedynamik | udviklende praksisfællesskab | |||||||
| refleksionsrum | basis | dynamisk strategi | nomotetisk | evaluering | ressourcestærke | |||||||
| visioner | dynamik | værdibaseret ledelse | meningsrum | tematisere | inspiration | |||||||
| anerkendende ledelse | gruppeproces | hermeneutisk tilgang | inklusionsevne | forståelse | innovativ | |||||||
| læringsstile | social innovation | netværke | visualisering | synergi | meningsrum | |||||||
| italesætte | kompetenceafklaring | metarefleksiv | idegenerering | relationer | for-forståelse | |||||||
| scenarie | summativ evaluering | bilateral | "tacit knowledge" | visualisering | projektære | |||||||
| hermeneutisk | nøglepersoner | asymmetrisk social arv | visioner | anerkendende tilgang | gruppedynamik | |||||||
| kernekompetencer | synergi | implementere | forandringsagent | visualisering | scenarie | |||||||
| milepæle | virtuel leder | synliggørelse | reorganisering | socialt interagerende individer | kompatible | |||||||
| metarefleksiv | tematisere | evaluering | netværk | reorganisering | idiografisk | |||||||
| innovativ | "tacit knowledge" | koordinere | ildsjæle | kerneværdier | gruppedynamik | |||||||
| forventningsafstemning | dynamik | initiativ | referenceramme | basis | læringscoaches | |||||||
| summativ evaluering | projektære | scenarie | udviklende praksisfællesskab | kriterier | nøglepersoner | |||||||
| undersøgelsesfase | nomotetisk | synergi | stimulere | pædagogiske frontløbere | kulturel integration | |||||||
| anerkendende tilgang | idiografisk | koordinere | kreativ agent | tematisere | værdier | |||||||
| kontekst | kernekompetencer | kriterier | delelementer | hermeneutisk | bilateral | |||||||
| synergi | for-forståelse | kontekstualisering | appreciative inquiry | stimulere | eklektisk | |||||||
| værdigrundlag | omstillingsparat | social innovation | hermeneutisk | implementere | initiativ | |||||||
| delelementer | kernekompetencer | sindstilstand | kontekstualisering | meningsrum | idiografisk | |||||||
| undersøgelsesfase | koordinere | summativ evaluering | netværk | dynamisk organisering | konceptudvikling | |||||||
| innovative processer | bilateral | stimulere | reorganisering | klare indikatorer | tværfaglige teams | |||||||
| idiografisk | tematisere | refleksionsrum | feedback | meningsrum | virtualisering | |||||||
| evaluering | klare indikatorer | visualisering | nøglepersoner | divergerende stadier | latente handlingsmønstre | |||||||
| udviklende praksisfællesskab | for-forståelse | netværke | dynamik | konceptudvikling | referenceramme | |||||||
| kerneværdier | brugerdrevet innovation | passioneret | evaluering | implementere | facilitere | |||||||
| workshop | værdier | tværfaglige teams | relationer | implementere | reorganisering | |||||||
| initiativ | socialt interagerende individer | social kapital | evaluering | idiografisk | scenarie | |||||||
| innovativ | holistisk | iværksættelse | gruppeproces | anerkendende tilgang | for-forståelse | |||||||
| værdibaseret ledelse | idiografisk | bilateral | kontekstualisering | strukturel | socialt interagerende individer | |||||||
| konceptudvikling | gruppedynamik | divergerende stadier | potentiale | innovativ | synergi | |||||||
| milepæle | hermeneutisk tilgang | asymmetrisk social arv | værdibaseret ledelse | virtuel leder | klare indikatorer | |||||||
| social innovation | nøglepersoner | synliggørelse | Hermeneutisk tilgang | eklektisk | socialt interagerende individer | |||||||
| metarefleksiv | stimulere | omstillingsparat | analyse af læringsmiljøer | inklusionsevne | organisatoriske | |||||||
| workshop | hermeneutisk | aktivt valg | læringscoaches | forståelse | kerneværdier | |||||||
| eklektisk | iværksættelse | basis | netværke | dynamisk strategi | forandringsagent | |||||||
| socialt interagerende individer | omstillingsparat | forventningsafstemning | perspektiv | inklusionsevne | hermeneutisk | |||||||
| implementere | strukturel | strukturanalyse | tværfaglige teams | Hermeneutisk tilgang | dynamisk strategi | |||||||
| konceptudvikling | appreciative inquiry | iværksættelse | dannelse | få forståelse for | værdigrundlag | |||||||
| "tacit knowledge" | gruppedynamik | eklektisk | visualisering | passioneret | innovativ | |||||||
| aktivt valg | værdibaseret ledelse | italesætte | eklektisk | socialt interagerende individer | synergieffekter | |||||||
| infrastruktur | helhedsforståelse | perspektiv | reorganisering | referenceramme | brugerdrevet innovation | |||||||
| læringscoaches | gruppedynamik | italesætte | kompetenceafklaring | kreativ agent | anerkendende tilgang | |||||||
| feedback | scenarie | meningsrum | social kapital | undersøgelsesfase | passioneret | |||||||
| eklektisk | meningsrum | relationer | samarbejdslæring | ressourcestærke | kriterier | |||||||
| visualisering | værdier | tematisere | implementere | kompatible | stimulere | |||||||
| dannelse | latente handlingsmønstre | virtualisering | samarbejdslæring | meningsrum | synliggørelse | |||||||
| forandringsagent | kontekst | bløde værdier | initiativ | forståelse | kommunikativ | |||||||
| få forståelse for | kreativt potentiale | referenceramme | værdier | synergi | nøglepersoner | |||||||
| facilitere | strukturanalyse | værdibaseret ledelse | passioneret | læringsstile | kontekstualisering | |||||||
| social kapital | strukturel | værdigrundlag | tematisere | ressourcestærke | samarbejdslæring | |||||||
| brugerdrevet innovation | workshop | forandringsagent | dynamisk organisering | idiografisk | kontekstualisering | |||||||
| gruppedynamik | helhedsforståelse | tematisere | divergerende stadier | organisatoriske | kriterier | |||||||
| kerneværdier | scenarie | visioner | virtualisering | initiativ | synliggørelse | |||||||
| kernekompetencer | kompatible | facilitere | holistisk | idegenerering | hermeneutisk | |||||||
| læringscoaches | social innovation | hermeneutisk tilgang | undersøgelsesfase | ildsjæle | potentiale | |||||||